{"id":310,"date":"2018-06-29T23:29:01","date_gmt":"2018-06-29T22:29:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lescribe.ca\/?p=310"},"modified":"2020-03-10T19:35:31","modified_gmt":"2020-03-10T18:35:31","slug":"ecrire-pour-communiquer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lescribe.ca\/?p=310","title":{"rendered":"\u00c9crire pour communiquer"},"content":{"rendered":"

Faire de beaux \u00e9crits comme on pr\u00e9pare de beaux discours<\/strong><\/p>\n

Un texte transmis \u00e0 l\u2019oral fait le plus souvent l\u2019objet d\u2019un raffinement; on veut que le discours porte son effet. Un rapport, une recherche, une analyse, pr\u00e9sent\u00e9s par \u00e9crit sont peu souvent travaill\u00e9s sous l\u2019aspect de l\u2019\u00e9criture. Autant \u00e0 l\u2019oral qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9crit, le but est pourtant de communiquer de l\u2019information.\u00a0 Le message qu\u2019on veut passer est parfois encombr\u00e9 d\u2019automatismes acquis dans les cours de fran\u00e7ais, qu\u2019on utilise en ayant oubli\u00e9 le mode d\u2019emploi, de digressions qui \u00e9garent, de formules commodes sans r\u00e9elle signification.<\/p>\n

La connaissance (le fond)<\/strong><\/p>\n

Tout texte a pour origine une id\u00e9e \u00e0 transmettre bien que le r\u00e9dacteur se trouve parfois devant une page (virtuelle) blanche. Pourquoi? Parce qu\u2019il pense d\u2019abord \u00e0 la forme. Le syndrome disparait d\u00e8s qu\u2019il jette sur le papier, sur l\u2019\u00e9cran, les mots porteurs de l\u2019id\u00e9e sans se pr\u00e9occuper de leur apparence, de leur enchainement. En \u00e9vitant de surcharger ainsi le texte, le r\u00e9dacteur reste proche du sens, de l\u2019articulation qu\u2019il veut lui donner. Parfois \u00e0 contrario le texte se pr\u00e9sente tel un discours d\u00e9j\u00e0 tout fignol\u00e9 destin\u00e9 \u00e0 un auditeur imagin\u00e9. L\u2019important \u00e0 cette \u00e9tape est de surligner les id\u00e9es maitresses, bien souvent quelques phrases.<\/p>\n

\u00c0 moins que le r\u00e9dacteur ait une connaissance parfaite du sujet, augmenter son savoir met en lumi\u00e8re les tenants et les aboutissants de la probl\u00e9matique. Faire si n\u00e9cessaire des recherches pour v\u00e9rifier, expliciter, approfondir la mati\u00e8re \u00e9vite de parler sans connaissance de cause; c\u2019est le travail de fond qui donne au texte sa coh\u00e9rence, ce qui fait qu\u2019un texte est un texte.<\/p>\n

La communication (la forme)<\/strong><\/p>\n

On communique autrement un \u00e9crit qu\u2019un discours. Le texte porte la lecture sans diriger le lecteur.<\/p>\n

Des paragraphes structur\u00e9s facilitent la compr\u00e9hension.<\/p>\n

\u00c9laguer autant que possible les pronoms personnels, les adresses directes pour atteindre un lecteur implicite et respect\u00e9 rehausse le texte.<\/p>\n

Le r\u00e9dacteur dont le nom est mentionn\u00e9 en page de titre \u00e9tant l\u2019auteur du texte, l\u2019utilisation du \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb ou du \u00ab\u00a0nous\u00a0\u00bb se r\u00e9v\u00e8le superflue; si n\u00e9cessaire la forme neutre \u00ab\u00a0on\u00a0\u00bb est pr\u00e9sent\u00e9e.<\/p>\n

On apprend \u00e0 l\u2019\u00e9cole que l\u2019usage de marqueurs de relation donne au texte sa coh\u00e9sion; c\u2019est une reprise entre deux \u00e9nonc\u00e9s proches. L\u2019abondance freine toutefois la lecture puisque la forme apparait davantage que le fond. Si marquer le lien entre des phrases reste parfois imp\u00e9ratif, accoler le marqueur au verbe pallie l\u2019inconv\u00e9nient, rend le texte fluide; par exemple \u00ab\u00a0on obtiendra par cons\u00e9quent\u00a0\u00bb plut\u00f4t que \u00ab\u00a0par cons\u00e9quent, on obtiendra\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Pr\u00e9f\u00e9rer le pronom d\u00e9monstratif \u00ab\u00a0ce\u00a0\u00bb au pronom impersonnel \u00ab\u00a0il\u00a0\u00bb, s\u00e9mantiquement faible; \u00ab\u00a0c\u2019est possible\u00a0\u00bb au lieu de \u00ab\u00a0il est possible\u00a0\u00bb all\u00e8ge le texte d\u2019une f\u00e9rule.<\/p>\n

\u00c9crire sans \u00ab\u00a0ne pas\u00a0\u00bb rend le texte positif; c\u2019est une ouverture de la pens\u00e9e.<\/p>\n

Conserver le sujet proche de son objet pr\u00e9serve la concentration.<\/p>\n

User avec parcimonie de la virgule minimise les ruptures dans la lecture; employer le point-virgule introduit une explication compl\u00e9mentaire.<\/p>\n

Utiliser un seul verbe au lieu de deux \u00f4te des h\u00e9sitations, dynamise le texte. Employer le verbe juste plut\u00f4t qu\u2019un auxiliaire ajoute de la pr\u00e9cision.<\/p>\n

Doubler les adjectifs m\u00e8ne \u00e0 une inutile surench\u00e8re, au pl\u00e9onasme in\u00e9l\u00e9gant.<\/p>\n

Composer des phrases compl\u00e8tes, qu\u2019elles soient courtes ou longues, simples ou complexes, en commen\u00e7ant par l\u2019id\u00e9e \u00e0 communiquer en accroit l\u2019impact.<\/p>\n

Choisir les mots qui conviennent m\u00eame s\u2019ils sont d\u2019un niveau soutenu de la langue am\u00e9liore la clart\u00e9.<\/p>\n

Trouver des synonymes \u00e9vite la r\u00e9p\u00e9tition, r\u00e9duit la monotonie.<\/p>\n

Soigner l\u2019orthographe, la grammaire garde l\u2019attention du lecteur sur le fond.<\/p>\n

Conjuguer surtout au pr\u00e9sent, jamais au d\u00e9suet pass\u00e9 simple, ancre le texte dans la r\u00e9alit\u00e9. Le temps futur \u00e9voque le temps seulement puisque le rapport, la recherche, l\u2019analyse ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 \u00e9crits; l\u2019imparfait convient pour les explications.<\/p>\n

Employer un logiciel de r\u00e9vision de texte deux fois plut\u00f4t qu\u2019une en facilite le rehaussement.<\/p>\n

La mise en valeur du texte (l\u2019apparence)<\/strong><\/p>\n

L\u2019aspect esth\u00e9tique met en avantage le fond et la forme, rend fluide la lecture, accroit le plaisir de lire. Les principes qui sous-tendent l\u2019apparence du texte \u00e9crit ou affich\u00e9 sont le respect du lecteur, le souci de servir la coh\u00e9sion du propos.<\/p>\n

\u00c9viter la surabondance d\u2019effets de style, les contrastes prononc\u00e9s qui distraient de l\u2019essentiel. Les attributs servent de points d\u2019orgue; tels le gras pour l\u2019amplification, l\u2019italique pour\u00a0les citations et les mots en langue \u00e9trang\u00e8re, le soulignement pour les adresses de courriel ou de sites internet.<\/p>\n

Les portions d\u2019espaces ajout\u00e9s pour aligner du texte contre la marge droite nuisent \u00e0 la fluidit\u00e9 de la lecture; pr\u00e9f\u00e9rer un alignement appuy\u00e9 sur la marge gauche.<\/p>\n

Les retraits simples par rapport \u00e0 la marge gauche conviennent pour les citations et les listes \u00e0 puces; cela \u00e9vite les d\u00e9salignements.<\/p>\n

S\u2019en tenir \u00e0 un seul niveau de liste simplifie la lecture en pr\u00e9servant\u00a0le fil.<\/p>\n

Choisir un caract\u00e8re discret pour la puce met l\u2019accent sur la liste.<\/p>\n

\u00c9viter de s\u00e9parer par une ligne blanche le titre de son paragraphe ou la phrase d\u2019\u00e9num\u00e9ration de sa liste \u00e0 puces augmente la coh\u00e9sion visuelle.<\/p>\n

Le plaisir de lire<\/strong><\/p>\n

La connaissance (le fond), la communication (la forme), la mise en valeur (l\u2019apparence) constituent la trame du texte. Le texte raisonn\u00e9 qui s\u2019y d\u00e9pose est clair, coh\u00e9rent, convaincant, efficace, exhaustif, logique, pertinent, progressif, structur\u00e9, vrai.<\/p>\n

Le style donne le plaisir de lire. L\u2019efficacit\u00e9, la pertinence apportent une force de conviction qui s\u00e9duit. Lire \u00e0 haute voix permet de se rendre compte du mouvement, de l\u2019effet du texte.<\/p>\n\"Facebook\"<\/a>\"twitter\"<\/a>\"reddit\"<\/a>\"pinterest\"<\/a>\"linkedin\"<\/a>\"mail\"<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Faire de beaux \u00e9crits comme on pr\u00e9pare de beaux discours Un texte transmis \u00e0 l\u2019oral fait le plus souvent l\u2019objet d\u2019un raffinement; on veut que le discours porte son effet. Un rapport, une recherche, une analyse, pr\u00e9sent\u00e9s par \u00e9crit sont peu souvent travaill\u00e9s sous l\u2019aspect de l\u2019\u00e9criture. Autant \u00e0 l\u2019oral qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9crit, le but est […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/310"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=310"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/310\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":371,"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/310\/revisions\/371"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=310"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=310"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lescribe.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=310"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}